泉州华光职业学院2026深度推进产教融合院长级研讨会于10月28日下午在华光行政楼1楼会议室召开，研讨会由林述琦副校长主持，华光产教融合工作领导小组组长吴其萃教授做开篇动员，八个二级学院分别汇报产教融合实践成果、现存痛点与后续规划，最后由校长作总结发言，明确了“以产定教”的核心改革思路与落地要求。
泉州华光职业学院产教融合工作领导小组组长吴其萃教授在开篇中指出：要打破传统“先办教育再做生产”的惯性，遵循“先有产业再有专业”的原则，产业发展到什么程度，就对应开设什么专业、设置什么课程，彻底从根源上转变办学认知，提出“办一个专业必须配套开办一家实体公司”的模式。要求行政职能部门不能沿用旧有固化规则限制课程改革，必须同步完成管理机制革新，为产教融合松绑。
泉州华光职业学院摄影学院、电影产业学院、文旅与教育学院、健康管理学院、数智商贸学院、人工智能应用学院、智能创意学院、科技与工程学院等八个二级学院依次围绕产教融合现有基础、核心成果、现存卡点堵点及后续攻坚方案展开汇报，核心聚焦“五新”关键要素改革，梳理各学院对接区域产业的产教融合落地路径与待解决问题。
校长在总结中，从产教机制、师资适配、实训条件、办学效益四个维度梳理了产业需求进课堂、专业精准对接产业、企业深度参与办学、将产教全链融入人才培养的卡点堵点。指明了深化产教融合的五个重要方向：第一，重构产业需求的课程体系；第二，建立专业对接产业的动态适配机制；第三，优化企业深度参与的办学架构；第四，探索产教全链融入的人才培养模式；第五，构建校企双向流动的双师队伍。
研讨会围绕专业调整优化、课程标准建设、课程能力图谱绘制、项目制教学管理、社会科创服务、成果认定激励、人才双向流动六个维度，要求在15个工作日内出台完整的配套支撑政策清单，每一条都要明确政策边界、申报路径和办理时限，真正做到“学院有诉求、部门有回应”，从制度层面解决之前一线教师反映强烈的推进产教融合工作等痛点卡点问题。
图文|屈桃 林丹萍
一审|林丹萍
二审|林娟
三审|融媒体中心